Ada profesi yang menopang masa depan bangsa, tapi hidupnya sendiri nyaris tak pernah mapan. Guru honorer termasuk di dalamnya. Mereka mengajar puluhan tahun, mencetak generasi, membangun karakter anak-anak desa — namun sering pulang dengan amplop tipis yang bahkan tidak cukup untuk membeli rasa aman.
Itulah mengapa momen ketika Dedi Mulyadi mendatangi rumah seorang guru honorer lansia terasa seperti tamparan halus bagi nurani publik. Bukan karena dramanya, tapi karena kejujurannya. Kita diingatkan bahwa di balik kemajuan pendidikan yang sering dibanggakan, ada manusia-manusia sederhana yang menopangnya dengan pengorbanan panjang.
Kunjungan itu bukan sekadar gestur politik. Ia menjadi simbol pengakuan: bahwa pengabdian tidak boleh berakhir dengan kesepian ekonomi.
Rumah kecil yang menyimpan sejarah besar
Rumah guru honorer itu sederhana. Dindingnya bercerita tentang usia. Perabotnya tidak banyak berubah sejak puluhan tahun lalu. Tapi di dalam rumah itulah ratusan murid pernah dibicarakan, dikenang, dan didoakan.
Guru bukan sekadar profesi bagi beliau. Itu adalah identitas hidup.
Selama puluhan tahun mengajar, ia menyaksikan murid-muridnya tumbuh menjadi pegawai, pedagang, aparat, bahkan pejabat. Ironinya, banyak dari muridnya kini hidup lebih mapan daripada gurunya sendiri. Ini bukan kecemburuan sosial. Ini potret ketimpangan penghargaan.
Kunjungan KDM membuka percakapan yang jarang terjadi: bagaimana mungkin seseorang yang membentuk masa depan bangsa justru menghadapi masa tua tanpa jaminan?
Pengabdian yang tidak pernah dihitung dengan angka
Masalah guru honorer bukan semata soal gaji kecil. Itu hanya gejalanya. Masalah utamanya adalah cara kita menilai kontribusi manusia.
Kita hidup di sistem yang menghitung nilai berdasarkan angka: gaji, jabatan, aset. Guru honorer sering kalah dalam semua kategori itu. Tapi jika diukur dari dampak sosial, mereka berada di puncak piramida.
Setiap dokter, insinyur, pemimpin, dan pengusaha pernah duduk di bangku yang diajar oleh guru seperti beliau. Tanpa fondasi itu, tidak ada profesi lain yang berdiri.
KDM memahami bahwa penghargaan tidak bisa berhenti pada ucapan terima kasih. Ia harus diterjemahkan menjadi perlindungan ekonomi nyata.
Apresiasi yang bersifat struktural, bukan simbolik
Memberi bantuan sekali waktu memang menyentuh, tapi tidak menyelesaikan masalah. Apresiasi nyata berarti menciptakan sistem yang menjaga martabat guru hingga akhir hayatnya.
Pendekatan yang sering dibawa KDM dalam kasus-kasus sosial serupa biasanya bergerak di tiga lapisan:
jaminan ekonomi jangka panjang,
pengakuan formal atas pengabdian,
dan integrasi ke sistem kesejahteraan negara.
Ketiganya penting. Tanpa struktur, bantuan hanya menjadi cerita viral yang cepat dilupakan.
Jaminan ekonomi sebagai bentuk hormat
Apresiasi paling konkret adalah memastikan guru honorer memiliki pendapatan stabil di masa tua. Ini bisa berbentuk dana pensiun khusus, bantuan usaha ringan, atau program kesejahteraan berkelanjutan.
Tujuannya bukan membuat mereka kaya. Tujuannya membuat mereka tenang.
Ketika kebutuhan dasar terpenuhi, seseorang bisa menua dengan bermartabat. Dan bagi guru, martabat adalah segalanya. Mereka terbiasa memberi. Sangat jarang meminta.
Karena itu bantuan harus dirancang dengan cara yang tidak merendahkan. Ia harus terasa seperti penghargaan, bukan belas kasihan.
Mengabadikan jasa, bukan hanya memberi bantuan
Ada bentuk apresiasi lain yang sering dilupakan: pengakuan sejarah.
Guru-guru honorer seperti beliau adalah arsip hidup pendidikan Indonesia. Mengabadikan kisah mereka melalui dokumentasi, penghargaan publik, atau program inspirasi generasi muda adalah cara menjaga warisan moral bangsa.
Anak-anak perlu tahu bahwa pendidikan dibangun oleh orang-orang yang berkorban tanpa sorotan kamera. Ketika cerita ini disebarkan, kita menanam nilai hormat terhadap profesi guru.
Dan nilai itu jauh lebih tahan lama daripada uang.
Efek domino bagi guru lain
Satu tindakan apresiasi terhadap seorang guru bisa menciptakan gelombang psikologis yang luas. Guru lain merasa dilihat. Mereka merasa perjuangannya tidak sia-sia.
Dalam dunia kerja, rasa dihargai sering lebih kuat daripada kenaikan gaji. Pengakuan memberi energi. Ia memperpanjang semangat.
Kunjungan KDM mengirim pesan sederhana namun kuat: negara tidak boleh lupa pada orang-orang yang membangunnya dari ruang kelas sederhana.
Mengubah cara kita memandang profesi guru
Kisah ini seharusnya tidak berhenti sebagai cerita mengharukan. Ia harus menjadi refleksi kolektif.
Kita sering mendorong anak-anak mengejar profesi bergengsi, tapi jarang mendorong mereka menjadi guru. Padahal kualitas bangsa di masa depan sangat ditentukan oleh kualitas orang yang berdiri di depan kelas hari ini.
Jika guru terus hidup dalam ketidakpastian ekonomi, profesi ini akan kehilangan talenta terbaiknya. Dan itu kerugian yang tidak bisa dihitung.
Menghormati guru berarti melindungi masa depan bangsa.
Dimensi kemanusiaan di balik kebijakan
KDM dikenal sering mendekati persoalan sosial dari sisi manusia terlebih dahulu, baru kemudian birokrasi. Ia melihat wajah, bukan angka. Ia mendengar cerita, bukan laporan statistik.
Pendekatan ini penting karena kebijakan yang lahir dari empati biasanya lebih tajam sasaran. Ketika seorang pemimpin melihat langsung kehidupan guru honorer, kebijakan yang muncul bukan sekadar administratif — tetapi moral.
Dan kebijakan berbasis moral cenderung bertahan lama.
FAQ
Bagaimana cara KDM memberikan apresiasi nyata kepada guru tersebut agar sisa masa tuanya lebih terjamin secara ekonomi?
Apresiasi nyata diberikan melalui pendekatan jangka panjang, bukan bantuan sesaat. Ini mencakup dukungan ekonomi berkelanjutan seperti bantuan dana rutin, akses jaminan kesehatan, kemungkinan program usaha ringan yang sesuai usia, serta integrasi ke skema kesejahteraan sosial. Selain itu, pengakuan formal atas pengabdian guru juga penting agar beliau memiliki posisi terhormat secara sosial. Tujuannya adalah menciptakan rasa aman finansial sekaligus menjaga martabat, sehingga masa tua dijalani dengan tenang tanpa beban ekonomi.
Penutup
Di rumah kecil itu, kita belajar bahwa pahlawan tidak selalu berdiri di panggung besar. Kadang mereka berdiri di depan papan tulis usang, mengajar dengan kapur yang hampir habis, tapi semangat yang tidak pernah habis.
Pertemuan KDM dengan guru honorer itu bukan hanya cerita tentang bantuan. Itu pengingat keras bahwa bangsa yang besar diukur dari cara ia memperlakukan gurunya.
Jika guru hidup terhormat, masa depan bangsa ikut terhormat.
Baca juga artikel sebelumnya!
